叶应徵：向光生长 绽放最美的教育之光

    为选树典型、展现风采，萍乡经开区发布推出【红七月 展风采】专栏，通过展现基层党组织和党员在各项工作中的优秀事迹和突出表现，进一步激励广大党员干部以更加饱满的热情和更加务实的作风，投身于新时代的伟大实践中，为奋力谱写经开区高质量发展新篇章贡献智慧和力量。

    今天，让我们一起走进光丰小学党支部书记、校长叶应徵的故事。

    “教育就是让每一个生命都闪闪发光。”从教师到校长，在叶应徵27年的职业生涯中，她一直秉承激励与唤醒的教育理念，主动与孩子们做朋友，积极发掘每个人身上的“光”。

向光生长 让创新引领成长

    创新，是新时代赋予教育的使命，也是叶应徵在工作上的追求。在历经了学科教师、行政干事、副校长等多个岗位后，叶应徵始终坚守教育的初心，勇于钻研，不断创新。

    “昔日沐光辉，今愿散星芒。”在叶应徵看来，教育的真谛不仅在于传授知识，更在于点燃学生内心的火焰，激发他们的潜能和创造力。她倡导“向光生长”的教育理念，鼓励学生积极面对生活，勇敢追求梦想，并积极搭建各种平台，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学水平。

向光教育 将课堂还给学生

    “老师，这是我们6个组的提问！”“好的，今天大家提出的问题都很棒，我们从第3组的问题开始解答”……不同于以往一个课件讲到底，在光丰小学课堂上，学生成为了课堂的主体，通过提问和解答形成课堂多向交流方式。

    课前，教师提供“学习导航”助学生预习，鼓励学生自编习题或提出问题；课上，学生展示问题并讲解习题，教师据此调整教学设计；课后，教师布置实践作业，引导学生深入思考，同时预告下一课时的学习方向。

    “这就是我们学校特有的‘自己课堂’，真正将课堂还给了学生。”在叶应徵的带领下，学校教师团队多次“走出去”学习其他学校的先进经验，制定了更符合学校自身特点的“自己课堂”教学模式。

    “自己课堂”实施以来，班级的氛围有了非常大的改变。六（3）班学生刘煜祺虽然学习成绩很好，但性格内向。在“自己课堂”实施前，每次课堂上，他从不举手发言。如今，他担任了学习小组组长，各小组之间的比拼让他主动带动整个小组的学习。每次课前，他都在组群内与其他学生结合预习认真商量编题，课堂上，他更是高高地举手，争先恐后地发言。

与光同行 把平台交给老师

    作为一校之长，叶应徵以身作则，率先垂范，用她的行动诠释着“校长不是官，是为广大师生服务的”理念。她积极参与教研活动，深入课堂听课，手把手指导青年教师备课、上课，倾囊相授，让每一位老师都能感受到她的关怀与支持。

    “冲破云层，可见万丈光芒。”叶应徵不仅注重教师的专业发展，更关注教师的内心成长。她常常勉励教师，要提升自己的高度，在她的感召下，学校教师掀起了“双证”热，纷纷跨学科备考，截至目前，已有20多名教师先后拿到第二学科任教资格证。

    “曾经我不爱阅读，但是看到校长这么努力，我们也不能落下。”“90后”教师李孟琪在叶应徵的引领下，不仅爱上了阅读，还报考了湖南科技大学教育管理专业的研究生。受到叶应徵影响的不仅是李孟琪，仅2023年，光丰小学师生在省、市、区各级各类比赛中获奖就达到326人次。

    与光同行，追光者终成后来者的灯塔，叶应徵在教育之海，倾洒温暖热忱。

（编辑：李锡念）

来源：萍乡经开区